Érase una vez un hombre reunido...

Hola

 

El título podría ser el inicio de mi historia este cuatrimestre (y la de muchos otros profesores con los que ja... coincido en las reuniones). Hay veces que tengo que pararme para recordar la cantidad de proyectos y asuntos en los que estoy metido, y claro está, las consiguientes reuniones.

 

Reuniones de grupos de investigación (las más interesantes y las menos frecuentes), reuniones de practicum, reuniones de coordinación de grupos de innovación, reuniones de facilitadores de los grupos de innovación, reuniones de comisiones del departamento, reuniones de la directiva del departamento, reuniones de consejo de departamento, reuniones con tutores de prácticas, reuniones para discutir y elaborar (ja) planes de estudio, reuniones de nuestro propio grupo de innovación, reuniones de programas de formación, reuniones sobre los cursos de posgrado que coordino, etc... etc... etc...

 ¿Cuánto tiempo dedico a estas reuniones que preferiría estar leyendo... estudiando... investigando... contestando o revisando blogs, foros, actividades, etc.. etc....?

 ¿Es propio de todas las organizaciones pasar tanto tiempo reunido o de reunión en reunión?

 Son preguntas retóricas en un día donde necesitaba expresar esto. Por supuesto hay reuniones de todo tipo útiles, inútiles, agradables, tensas, divertidas, provechosas, enriquecedoras, somnolientas, más somnolientas, etc... 

 En fin, imagino que no seré el único al que le pasa esto. Y tampoco será para tanto, porque si lo fuera, ¿cómo es que tengo tiempo para escribir sobre esto?

Pues nada, que ya me he expresado hoy.

 

Un saludo me voy que tengo una reunión dentro de cinco minutos (y no es broma)

 

Alejandro 

Karate Full Technic

Hola a todos

 

Acabo de ver que han colgado en You Tube imágenes de una exhibición de Karate que hicimos el pasado Junio en Valencia. La exhibición la ideó e hizo posible Francisco Tapia cinturón negro 6º Dan, a quien desde aquí me gustaría homenajear. La verdad es que ha sido una gran suerte para mí haberle conocido, hace ya unosde 20 años por cierto. Además como curiosidad podéis ver a lo que nos dedicamos algunos en nuestras horas libres. Ah, es interesante notar los matices de los ejercicios a medida que se avanza de nivel. Cada tanda de ejercicios tenía su dificultad técnica, por ejemplo la primera pareja son sólo combinaciones de golpes de pie, mano y sus blocajes. La siguiente encadenan golpes y blocajes más complejos como las patadas bajas al cuadriceps. La siguiente pareja incluye dos tipos diferentes de barridos. La última pareja, la más compleja en términos técnicos, incluye proyecciones.

 

En sí se trataba de dar un ejemplo de las diferentes maneras que tiene el Karate Full Technic de entrenar, en un contexto de Kumite (Combate) práctico.

 

Esto puede que suene a chino, pero tiene su complejidad educativa, que es uno de los aspectos en los que Francisco Tapia ha resultado para mí más innovador.

 

El enlace: http://es.youtube.com/watch?v=-_7wDWpGxlI

 

Un saludo

 

Alejandro

Pedagogía del Rito

Hola a todos

 

Disculpad de antemano mi ataque de ego (ja ja) pero no me puedo resistir a compartir esta dirección web, para todos aquellos que queráis saber algo acerca de "qué diablos" estuve haciendo en Chile.

Lo mejor es que me han promovido directamente a catedrático....ja ja me iré allí a hacer carrera.

Fuera bromas, fue una experiencia muy buena y vuelvo a agradecer a Luis Alfredo Espinoza y sus compañeras Verónica Saldías y Carla Capell que me invitaran a participar.

 

Chao

 

Alejandro

 

http://ceduc.ucentral.cl/cgi-bin/procesa.pl?plantilla=/pregrado_display.html&catmain=15&mes=11&anno=2007&art=407 

 

Sobre la clase del viernes 23 de Noviembrre

Hola a todos

Hay momentos en un cuatrimestre, en un curso que para mi son especiales. Son como puntos de inflexión en una determinada dinámica. Durante una asignatura puede que se produzca uno, varios o en el peor de los casos ninguno.

Conviene estar al acecho para reconocerlos y aprovecharlos. A veces se huelen, se perciben, se intuyen. En general son una gozada. Bueno, al menos para mí, puede que sólo para mí, ja.. espero que no. En cierta manera para comprobarlo escribo aquí sobre ello.

Me gustó la clase de la semana pasada, del pasado 23 de Nobiembre. Creo que es necesario cierto recorrido para poder tener una clase como la del otro día. Para muchos fue el primer contacto con cierta metodología que suelo seguir de vez en cuando. Mis alumnos de 5º curso (los de Habilidades Sociales sobre todo )están mucho más acostumbrados a ello, sobre todo porque ahí lo sistematizamos más.

Pero más allá de la metodología colaborativo-experiencial, me gustaría incidir en los procesos que estuvimos trabajando.

Nunca sé con qué os quedáis después de una clase. Puede que con nada, puede que os vayáis dándole vueltas a algo, puede que ese darle vueltas sólo dure hasta el inicio de otra clase, puede que sea algo que no es muy consciente pero que va elaborándose poco a poco, puede que nada de esto...

Una alumna me comentó "esto remueve mucho", y tenía razón. Sobre todo por trabajar un tema como el apego y los vínculos afectivos, y hacerlo experiencialmente, no sólo teóricamente. Quería demostrar que se puede trabajar este tema para estar más sensibilizados a él y comprender mejor la teoría posteriormente. Y sobre todo, que vayamos siendo capaces de usar la teoría. Para eso más allá de comprenderla conceptualmente conviene vivirla, comprenderla a otro nivel.

El proceso principal que estuvimos trabajando fue.... eso lo dejo aún abierto. Si lo comentara ahora muchos dirían "ah....." y dejarían de pensar (eso en el supuesto de que haya alguien dándole vueltas a eso).

Me gusta pensar en las clases, en una asignatura como un enigma, un acertijo que exige la participación activa de los que participan en ella para poder resolverla. Hay muchos niveles interactuando, y no todos los perciben, quieren percibirlos, necesitan percibirlos. Y no es que no quiera explicitarlo todo, es que hay niveles y conocimiento que se tiene que ganar, no se puede proporcionar. El conocimiento se adquiere en la acción (¿os suena esto?) hay que hacer algo.

A un nivel todos estuvisteis haciendo lo mismo, pero no todos siendo conscientes (aún ahora) de lo que hacíais y sus repercusiones. Para intervenir con alguien, no siempre necesita conocer la teoría que hay detrás, sólo que ésta funcione. Pero si queréis intervenir vosotros, necesitáis conocer la teoría, y conocer cómo funciona y hacerla funcionar. Eso es más complejo, sobre todo de tratar de enseñarlo. Al menos de enseñarlo coherentemente o funcionalmente.

Interesantemente muchos de vosotros, la mayoría estuvisteis creativos durante la clase. Vuestros comentarios fueron especialmente ricos, la verdad, daban mucho juego en el desarrollo de la sesión. Así que os lo quería agradecer.

Quiero seguir dejando temas abiertos, porque seguiremos con ciertos procesos en marcha, hablando de ellos y usándolos al mismo tiempo. A veces usándolos sin explicitarlos, otras explicitándolos, tratando de integrar estos aspectos objetivadores basados en la experiencia subjetiva.

Y seguiré preguntándome si esto tiene sentido para vosotros y si de alguna manera, os hace pensar algo.

Un saludo a todos

Alejandro

Desde un rincón del mundo

Hola a todos

 

Os escribo desde Temuco, al sur de Chile.

 Llegué el martes pasado para participar en un Seminario sobre Pedagogía Ritual, y no he parado desde entonces. Pero quería escribir desde aquí.

 Hay tanto que escribir que no sé por dónde empezar. He estado trabajando en la Universidad Central de Chile, en Santiago, en la Escuela de Educación Básica, algo como Magisterio pero de cinco años.

 El Seminario fue genial. Es curioso que nunca he desarrollado ese tema del ritual en España, aparte del día de lectura de mi tesis, y me gustó ver que en lugar del mundo se trata de aplicar y sistematizar el fenómeno del ritual en su vertiente educativa. Yo vine para dar mi visión. Me encantó ver el nivel de la participación de los alumnos, había unos 100.

 Hoy tengo dos conferencias en la Universidad Áutónoma de Chile, que tiene una sede aquí al sur. Es genial porque es territorio mapuche, son los indios de la zona, y son muy ritualistas. Espero aprender mucho de ellos.

 Dentro de nada vuelvo después de este viaje, con un viaje dentro del viaje, o mejor dicho, más de un viaje dentro del viaje.

 Un saludo

 

Alejandro

Nuevo proyecto (antiguos propósitos)/ Antiguo proyecto (nuevos propósitos)

Hola a todos y todas

 Empiezo esta semana ilusionado, contento, ja, y es lunes....

 Pero es verdad.

 Este año hemos vuelto a recuperar la idea de coordinar asignaturas en la licenciatura de Psicopedagogía, e incluso, más difícil todavía, coordinarlas parcialmente con asignaturas de Magisterio.

La palabra clave es coordinación, y la de colaboración. Y por eso estoy ilusionado, porque ya hemos dado un paso más allá que otras veces. Aparte de necesitar reuniones donde discutir, donde planificar, donde atender a lo que va emergiendo a lo largo del proceso, hemos decidido que todos los profesores implicados en el proyecto tendremos unos blogs donde compartir nuestras experiencias, nuestras reflexiones, nuestras dudas...

 Esto facilitará un tipo de coordinación diferente al de las reuniones, bueno, eso es lo que creo. Y además, como dice Natalie, puede ser una buena oportunidad para que las nuevas tecnologías ayuden a modificar nuestra práctica, que faciliten que podamos reflexionar críticamente sobre lo que hacemos. Que al menos quede constancia de ello. Que las nuevas tecnologías no sirvan sólo para hacer lo mismo que ya hacíamos, sólo que de otra manera. Qué desafío, ¿no?

Como ya saben los estudiosos de la experiencia de Flujo, para que esa experiencia emerja (de nuevo este verbo tan utilizado en la Teoría del Caos, y tan apropiada en este tipo de proyectos dinámicos...) es necesario la interacción de desafíos interesantes y suficientes recursos para afrontarlos. Espero que esto sea un ejemplo de experiencia de flujo para todos, para los profesores y para los alumnos.

Sé que aún es pronto, aún estamos empezando, acostumbrándonos a una metodología, a unas interacciones, a un contenido, así que poco a poco.

Con este tema de la educación para la ciudadanía, creo que vamos a poder integrar muchos temas. Al menos, su mero planteamiento ya me ha hecho pensar bastante sobre el tema. Tendremos tiempo de ir desarrollándolo, más allá de los estériles debates que han estado alimentando este tema en los medios de comunicación. Espero al contrario, que sea un debate enriquecedor para todos.

 Tengo ganas de que llegue el viernes, ja, no para terminar la semana, esta semana que inicio con ilusión, sino para tener la clase de Psicología de la Infancia. Creo que va a ser interesante. La clase del viernes será nueva, una actividad que nunca he hecho, entre otras cosas porque no me atrevía a hacerla por su complejidad, pero hay vientos de cambio, y vamos a arriesgarnos.... Creo que va a aportar una visión general interesante... como encuadre de todo lo que vayamos haciendo después...

 Quienes ya me conoceis de otras asignaturas (esto es un guiño para mis ex-alumnos de Habilidades Sociales del curso pasado) ya sabéis lo importante que es cuidar el coloque... para lo que pueda venir después.

Bueno, un saludo a todos y a seguir....

 

Un abrazo

 

Alejandro

Nuevo Curso que empieza

Hola a todos

 Esta tarde comienza el curso para mí. Al menos comienzan mis clases de Psicología de la Infancia y la Adolescencia.

Como siempre en este tipo de momento, estoy un poco nervioso por volver a dar clase, por volver a estar delante de personas complejas, que tendrán diferentes razones y propósitos de estar ahí, enfrente de mí. Un poco nervioso también por la responsabilidad de que hagamos lo que hagamos, sea significativo para todos. No puedo evitar recordar cursos anteriores, sonriendo por lo que fuimos haciendo, y por lo que pienso que podríamos hacer en éste, tras aprender de los cursos anteriores. Cada curso es diferente, puede que algún contenido se repita, pero siempre los procesos, la gente, las discusiones, las anécdotas, son diferentes. Y siempre aparecen nuevos temas, tengo varios ahora mismo dando vueltas, pero hasta esta tarde no empezarán a cuajar.

Siempre es una incógnita empezar un curso, nuevo, con gente nueva en su mayoría. Y una diferencia respecto otros años es el número de alumnos: hay 40. Creo que nunca se habían matriculado tantos, de hecho estamos en una nueva clase. Nueva clase, nuevas distribución espacial, nuevo ambiente.

 Por encima de todo tengo muchas ganas y mucha curiosidad, sobre todo también de conocer a nuevas personas, eso creo que es lo mejor. Así que, a ver qué tal se va desarrollando todo.

 Para los nuevos, bienvenidos, para los que sigáis este blog y ya hayamos compartido otros momentos, espero que sigáis bien, y que sigamos compartiendo muchas cosas. Este es un espacio abierto, para todos.

 Un saludo

 Alejandro

Crónica desde Barcelona

Hola a todos

 Os escribo desde Barcelona, cómo no estoy en un Congreso, en este caso sobre Nuevas Propuestas de Formación del Profesorado. Lo de nuevas, digo yo que sería un desideratum, porque desde luego, pocas cosas nuevas he visto u oído (siendo generosos en lo de pocas).

 El congreso está vertebrado en tres grandes ejes:

- la identidad docente (que es lo que más me interesaba, y en lo que participaba con una comunicación)

- la sociedad de la información y el conocimiento

-la complejidad (no sé qué pasó al final con ésta línea tan sugerente).

 

Iba a venir Edgar Morin a dar una conferencia, pero al final no va a poder ser, una lástima. Aún no sé cómo van a sustituir su ponencia, ya veremos.

 Mi experiencia de momento es un poco agridulce, ha habido alguna que otra comunicación interesante, un taller esta mañana en el que disfruté mucho por la metodología usada (muy vivencial, estuvimos pintando, haciendo fotos, haciendo figuras con cartón, y reflexionando después, algo poco usual en este tipo de foros y muy de agradecer), charlas rápidas durante los cafés, etc, etc...

Por un lado me voy contento, creo que hay cosas muy buenas en Alcalá, en comparación con lo que estoy viendo por aquí, al menos eso me anima a seguir.

Bueno, a los que sigan de vacaciones que disfruten por los que ya comenzamos.

Un saludo a todos

 

Alejandro